TARİHÇE

Enstitü, 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu’nun 3/f maddesi gereğince, Üniversitelerde ve Fakültelerde birden fazla benzer ve ilgili   bilim dallarında Lisansüstü Eğitim-Öğretim, Bilimsel Araştırma ve uygulama  yapan bir yüksek öğretim kurumudur.

Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2547 sayılı Kanun’un 19. maddesi gereğince 2003-2004 Öğretim yılı başından itibaren öğretime  başlamıştır.

Enstitü’nün amacı; Celal Bayar Üniversitesinde Fen ve Mühendislik Bilimlerine dayalı Yüksek Lisans ve Doktora öğretimini, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun amaç ve İlkeleri  doğrultusunda ve “Lisansüstü Eğitim-Öğretim  Enstitülerinin Teşkilat ve İşleyiş Yönetmeliği” ile “Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği” hükümleri çerçevesinde yürütmektir.

Yukarıda anılan teşkilat yönetmeliğinin 5. maddesi (a) fıkrasına göre; Fen, Mühendislik ve Eğitim Fakültelerinin Bölümleri Lisansüstü eğitim bakımından  Enstitümüzün Anabilim Dallarıdır.

Fen Bilimleri Enstitüsünün bünyesinde, Fen Bilimleri Grubunda 5, Mühendislik Grubunda 3 olmak üzere toplam 8 Anabilim Dalı Mevcut olup, bunlardan Biyoloji, Makine ve Gıda Mühendisliği Anabilim Dallarında doktora eğitimi yapılmaktadır.

Ekim 1995 – Haziran 2006 yılları arasında; 307  Yüksek Lisans, 31 de Doktora öğrencisi Enstitümüzden mezun olmuştur.

Halen Enstitümüzde  114 yüksek lisans, 28 Doktora öğrencisi olmak üzere toplam 142 öğrenci lisansüstü  eğitimini sürdürmektedir.

Ayrıca; Enstitümüzde 2003-2004 öğretim yılı bahar yarıyılı başından itibaren Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Tezsiz Yüksek Lisans programı açılmış olup, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik öğretmenliği bilim dallarından oluşan bu programlardan bugüne kadar 429 öğrencimiz mezun olmuştur.Anılan programlarda 148 öğrenci öğrenimine devam etmektedir.

ENSTİTÜ YÖNETİM KURULU

Prof.Dr. Ahmet GÜZEL, Müdür

Prof.Dr. Tülin AYDEMİR, Md.Yrd.

Doç.Dr.  Serap EREEŞ, Md. Yrd.

Doç.Dr. Neriman BAĞDATLIOĞLU , Üye

Prof.Dr. Meral ÖZTÜRK, Üye

Doç.Dr.  Hakan BOYACI, Üye

Mehmet AKIN (Raportör)

ENSTİTÜ YÖNETİMİ

Prof.Dr. Ahmet GÜZEL, Müdür

Prof.Dr. Tülin AYDEMİR, Md.Yrd.

Doç.Dr.  Serap EREEŞ, Md. Yrd.

Mehmet AKIN, Enstitü Sekreteri

Bedia Yavuz, Öğrenci İşleri (Tezsiz)

Mehmet BADUR, Öğrenci İşleri

Fadime Kuru, Personel İşleri

FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ VİZYONU

Fen Bilimleri Enstitüsü, öğrencilerin kendi potansiyellerini ortaya koymalarına fırsat verecek bir ortamda, en üst düzeyde lisansüstü eğitim verilmesini sağlayarak, yaratıcı ve evrensel bilime katkı yapan bilim adamları yetiştirmeyi amaçlar.

FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜNÜN MİSYONU

Fen  bilimleri ve Mühendislik bilimleri alanlarında eğitim ve araştırmalarıyla uluslar arası düzeyde saygın ve tercih edilen; yeni ufuklar açan, değişen dünya koşullarında topluma liderlik yapabilen bilim adamı  yetiştiren bir kurum olmaktır.

DEĞERLER

Şeffaflık

İleri Görüşlülük

Katılımcılık

İşbirliği,dayanışma ve paylaşma

Bilimsel Tarafsızlık

Girişimcilik

Dinamiklik

İLKELER

Çevreye duyarlı olmak,

Etik anlayışa sahip olmak,

Eğitimde kaliteyi gözetmek,

Kaynakları etkin kullanmak,

Araştırmacılığı teşvik etmek,

Yönetimde adil ve tutarlı olmak,

Özgürlük ile disiplini birlikte gözetmek,

Ulusallıkla evrenselliği birlikte düşünmek,

Gelişime açık bir yönetim politikası izlemek,

Akademik liyakat ve başarıya önem vermek,

Evrensel değerlere ve insan haklarına saygılı olmak

AMAÇLAR

Misyon ve vizyonumuz çerçevesinde eğitim ve öğretim programımızın gözden geçirilmesi ve güncel tutulması

Enstitümüzün eğitim-öğretim kalitesinin arttırılması

Enstitünün araştırma altyapısının  geliştirilmesi

Lisansüstü eğitimin geliştirilmesi ve lisansüstü öğretim programlarının açılması

Diğer Enstitülerle paylaşım ilişkilerin geliştirilmesi, güçlendirilmesi

Lisansüstü Tezlerde Kalitenin Artırılması

HEDEFLER

Ülkemizde ve dünyada önde gelen eşdeğer programların incelenmesi ve öğretim programlarının güncellenmesi

Enstitümüzdeki öğretim elemanı  sayısının arttırılması

Enstitümüzdeki alt yapının güçlendirilmesi

Enstitümüzdeki dersliklerin niteliğinin iyileştirilmesi

Enstitümüzün  Erasmus-Socrates Programına katılımının sağlanması’

Enstitümüz  öğretim elemanı kalitesinin arttırılması

FAALİYETLERİN BELİRLENMESİ

Ders programlarında seçmeli derslerinin oranının artırılması

Uygulamaya ve görsel etkileşimli eğitime yönelik ders saatlerinin artırılması

İhtiyaca yönelik Araştırma Görevlisi kadrolarının tahsisi için gerekli girişimlerde bulunulması

Bütçe olanakları çerçevesinde müstakil bina yapımı için girişimlerde bulunulması

Bilgisayarın eğitimde kullanılmasına yönelik olarak bazı dersliklere barkovizyon yerleştirilmesi

FAALİYETLERİN BELİRLENMESİ

Dersliklerin ısınma ve yalıtım sorunlarının giderilmesi yönünde çalışmalar yapılması

Anabilim dallarının Erasmus-Sokrates Program çerçevesinde AB ülkelerinden ortak bölüm bulma girişimlerinde bulunması

Yurtiçi ve yurtdışı değişim programları çerçevesinde öğretim elemanı görevlendirilmesi

Üniversitemizin düzenleyeceği Eğiticilerin Eğitimi programlarına öğretim elemanlarının katılımının sağlanması

FAALİYETLERİN BELİRLENMESİ

Öğretim elemanlarının bilgisayarı eğitim ve öğretimde kullanabilmeleri için gerekli bilgisayar eğitiminden geçirilmesi

Disiplinler arası ortak projelerin oluşturulması yönünde çalışmalar yapılması ve bunun teşvik edilmesi

Diğer üniversiteler ile ortak projeler yürütülmesi yönünde çalışmalar yapılması

2006-2009 öğretim yıllarında Fen-Edebiyat ve Mühendislik Anabilim dallarının tümünde doktora programlarının açılması

konusunda çalışmalar yapılması

FAALİYETLERİN BELİRLENMESİ

Diğer üniversitelerin eşdeğer programları ile temasa geçilerek lisansüstü eğitimde işbirliğinin gerçekleştirmeye çalışılması

Bilgi Sistemi oluşturmak suretiyle bölümlerin mezunları ile ilişkilerini güçlendirmeye çalışması

Meslek odaları ile birlikte ortak bilimsel etkinlikler düzenlenmesi ve desteklenmesi

Yayınlanan tezlere başarı belgesi verilmesi,

Tezlerin projelendirilmesinin teşvik edilmesi,

Tez danışmanları seçiminde bilimsel kriterlerin konulması

Tez yazım kılavuzu’nu yenilemek

Öğrenciler için bir “Lisansüstü Eğitim Elkitabı” hazırlamak

“İstatistik” ve “Bilim Etiği” konularında birer kılavuz hazırlamak.

PERFORMANS ÖLÇÜMÜ,DEĞERLENDİRİLMESİ VE GÖSTERGELERİ

HEDEFLER

Yayınlanan tezlere başarı belgesi verilmesi,

Ülkemizde ve dünyada önde gelen eşdeğer programların incelenmesi ve öğretim programlarının güncellenmesi

Enstitümüzdeki öğretim elemanı  sayısının arttırılması

Enstitümüzdeki alt yapının güçlendirilmesi

Enstitümüzdeki dersliklerin niteliğinin iyileştirilmesi

‘Enstitümüzün  Erasmus-Socrates Programına katılımının sağlanması’

‘Enstitümüz  öğretim elemanı kalitesinin arttırılması’

Yüksek Lisans ve doktora programları açık olmayan ana bilim dallarında  bu programların açılması

Diğer üniversitelerin eşdeğer programları ile lisansüstü eğitim işbirliği olanaklarının sağlanması

‘Enstitümüzde yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin daha kaliteli hale getirilmesi’

FAALİYETLER

Ders programlarında seçmeli derslerinin oranının artırılması

Uygulamaya ve görsel etkileşimli eğitime yönelik ders saatlerinin artırılması

İhtiyaca yönelik Araştırma Görevlisi kadrolarının tahsisi için gerekli girişimlerde bulunulması

Bütçe olanakları çerçevesinde müstakil bina yapımı için girişimlerde bulunulması.

Bilgisayarın eğitimde kullanılmasına yönelik olarak bazı dersliklere barkovizyon yerleştirilmesi

Dersliklerin ısınma ve yalıtım sorunlarının giderilmesi yönünde çalışmalar yapılması

Anabilim dallarının Erasmus-Sokrates Programı çerçevesinde AB ülkelerinden ortak bölüm bulma girişimlerinde bulunması

Üniversitemizin düzenleyeceği Eğiticilerin Eğitimi programlarına öğretim elemanlarının katılımının sağlanması

Öğretim elemanlarının bilgisayarı eğitim ve öğretimde kullanabilmeleri için gerekli bilgisayar eğitiminden geçirilmesi

Disiplinler arası ortak projelerin oluşturulması yönünde çalışmalar yapılması ve bunun teşvik edilmesi

Diğer üniversiteler ile ortak projeler yürütülmesi yönünde çalışmalar yapılması

2006-2009 öğretim yıllarında Fen-Edebiyat ve Mühendislik Fakültesi ana bilim dallarında açılmamış olan  Doktora Programları açılması için gerekli çalışmaların yapılması.

Diğer üniversitelerin eşdeğer programları ile temasa geçilerek lisansüstü eğitimde işbirliğinin gerçekleştirmeye çalışılması

Yayınlanan tezlere başarı belgesi verilmesi,

Tezlerin projelendirilmesinin teşvik edilmesi,

Tez danışmanları seçiminde bilimsel kriterlerin konulması

Tez yazım kılavuzu’nu yenilemek

Öğrenciler için bir “Lisansüstü Eğitim Elkitabı” hazırlamak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Uygulamalı ders saati oranı

Görsel ve etkileşimli eğitim uygulanan ders saati oranı

Seçmeli ders saati oranı

Sosyal seçmeli ders saati oranı

Öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı

Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı

Öğretim üyesi başına düşen ders yükü

Derslik ve laboratuarlar için yapılan yıllık toplam harcama miktarı

Barkovizyon yerleştirilen derslik sayısı

Klima yerleştirilen derslik sayısı

Yalıtımı sağlanan derslik sayısı

Değişim programına katılan anabilim dalı sayısı

Değişim programından yararlanan öğrenci sayısı

Değişim programından yararlanan öğretim

elemanı sayısı

Eğiticilerin eğitimine katılan öğretim elemanı sayısı

İleri bilgisayar eğitiminden geçen öğretim elemanı sayısı

Oluşturulacak ortak proje sayısı

Bu projelerden üretilecek yayın sayısı

Yüksek lisans programı açık olan bölüm sayısı

Doktora programı açık olan bölüm sayısı

Yüksek Lisans Programlarına kayıtlanan öğrenci sayısı

Doktora programlarına kayıtlanan öğrenci sayısı

Lisansüstü öğrenci memnuniyeti anketi

Ortak çalışmaya katılan bölüm sayısı

Bilgilerine ulaşılabilen mezun sayısı

Bilgileri güncellenen mezun sayısı

Tezlerin projelendirme oranı

Tezlerin bilimsel kongrelere sunum oranı

Tezlerin yayınlanma oranı

Yayınlanan tezlerin SCI ‘deki oranı

GÜÇLÜ YANLARIMIZ

Uzmanlaşmış idari yapı, yetişmiş ve Motivasyonu yüksek, İnisiyatif alma eğilimi güçlü ve  öğrencilerin sorunlarını çözme konusunda istekli ve özverili  idari personel,

Fen  Bilimleri Enstitünün kurum içinde ağırlıklı bir yere sahip olması,

Öğrenci kalitesi (Belli Kriterlere göre seçilmesi),

Bilişim teknolojilerinin kullanılabilir olması,

Aktif web sayfası,

Eğitim sürecinin açık ve net şekilde Yönetmeliklerde belirtilmiş olması,

Başka kurumların öğrencilerinin ders alabiliyor olması.

Alt yapı ve fiziksel olanaklarını iyileştirme sürecinde olması

Anabilim dallarının nispeten gelişmiş olması

ZAYIF YANLARIMIZ

Yurt dışındaki önde gelen üniversite ve öğretim üyeleri ile yapılan, işbirliğinin hiç olmaması,

Uluslararası öğrenci yetersizliği,

Bazı Anabilim dallarında sınıf ve laboratuvarların fiziksel koşulların yetersizliği,

Anabilim dallarının kullanmakta oldukları yüksek maliyetli cihazların ortak kullanımında yetersiz kalışı,

Mezunlarla iletişimin arzu edilen düzeyde olmaması ve onların sahip oldukları birikimlerden enstitü bünyesinde yeterince faydalanılamaması.

FIRSATLARIMIZ

Enstitü bünyesindeki anabilim dallarının kendi içlerinde gözlenen  en iyiye ulaşılması yönündeki gerçek ve hedefe yönelik irade

Avrupa Birliği 6. Çerçeve programında (FP6) istenilen ölçüde yer alınmamasına rağmen öğrenme süreci olarak değerlendirildiğinde önemli kazanımlar edinilmiş olması

AB 7. Çerçeve Programının(FB7) 2007 yılında başlayacak olması yukarda belirtilen kazanımların değerlendirilerek,FB 7(2007-2015 yılları arası) programında AB’nin üniversite,araştırma ve sanayi kuruluşları ile kalıcı işbirlikleri kurulacağı düşüncesi. Bunun neticesinde;araştırma projelerinde önemli işlevleri olan,enstitümüz öğretim üyesi proje ortak ve yürütücülerinin tez danışmanlıklarında, seçilen konulardaki hedef odaklılık yapısının daha belirgin hale geleceği.

Ulusal bütçelerde eğitim ve araştırmaya ayrılacak ödeneklerin toplam bütçedeki oranının gelecek yıllarda hissedilir şekilde artacağı beklentisi

Enstitüde yürütülen lisansüstü eğitimin AB içinde kurulan yapı ile kolaylıkla uyum sağlayabilecek nitelik ve şablonda olması. Benzer kalite değerlerinin benimsenmiş olması

Celal Bayar Üniversitesinin bu günlerde dünya çapında olmasa da ülkemiz çapında sahip olduğu olumlu imaj.

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ

2005 YILI AKADEMİK BİRİMLER MEVCUT DURUM

DEĞERLENDİRME  FORMU

FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

Tablo 1- Yüksek Lisans Programları Öğrenci Sayıları

Tablo 2: Doktora Programı Öğrenci Sayıları

Tablo3: Anabilm Dallarına Göre Yüksek Lisans Ve Doktora Programlarından Mezun Öğrenci Sayıları